nós
estamos aqui reunidos hoje para mais uma
gravação do grupo de trabalho de
educação a distância que em conjunto com
o Ministério da Educação a secretaria de
educação tecnológica e profissional Rua
em rede e em parceria com muitas das
nossas instituições da rede Federal
estamos produzindo mais um material de
formação do professor
hoje estamos aqui eu Miguel Fabrício
Zamberlan
servidor do Instituto Federal de
Rondônia eu vou fazer a minha
áudio-descrição eu tenho estatura média
sou loiro um pouquinho Ruivo barbas
também já um pouquinho de branco ao meu
fundo tem uma parede branca eu estou com
uma camiseta gola polo vermelha e tenho
mais ou menos um metro e 78 me
acompanhando nessa gravação
a clara do Instituto Federal do Espírito
Santo que está realizando a tradução de
libras e eu vou nesse caso fazer por ela
áudio-descrição ela tem pele clara olhos
verdes cabelos cacheados de cor castanho
médio para o cabelo preso em razão de
estar realizando atração livres e tá
utilizando uma blusa preta com uma
parede branca ao seu tá ok bom gente no
dia de hoje a gente vai falar sobre Área
dois todo de conteúdo que é recursos
digitais O que é esse trabalho que nós
estamos realizando uma esse material ele
está sendo elaborado para que a gente
possa fazer uma capacitação continuada
tanto de docentes e Tais por meio da
plataforma lá for Edu todo esse material
está sendo produzido em parceria pão e
redes iatec o Mack essas ações de
capacitação aconteceu no ano da serpente
e do médico pesquisadores que são
integrantes
da produção deste material estão na tela
né Luiz Ottoni do IFSul a Vanessa do IF
se eu aquele furo a Simone me fm.ao Igor
ABS é e o Paulo Evaristo do IFSC nesse
caso Vamos então não se preparar para
que a gente possa iniciar a nossa
apresentação
E aí
é bom retornou agora para gente falar na
área doido de conteúdo recursos digitais
primeiro-cabo destacar né que o dia com
Pedro ele é um padrão europeu de
competências digital com educadores
objetivo de lhe responder a essa questão
das conscientização crescente que a os
educadores precisam de um conjunto maior
de competências né Ah eu sempre digo que
anteriormente nós fazemos temos
competências relacionadas a graduação ou
pós-graduação mestrado doutorado fazer
pesquisas e hoje principalmente com o
advento da tecnologia nós temos novas
competências que precisam ser criadas e
o quadro de computador ele trabalha
justamente as competências digitais e é
dividido em vários aspectos entre eles
as competências profissionais para
educadores e compreendi aí movimento
profissional as competências pedagógicas
12 Edu e o que é recursos digitais
ensino-aprendizagem-avaliação a
classificação dos aprendentes e perfeito
que são as competências dos aprendentes
que Justamente a promoção da competência
digital hoje especificamente nós vamos
falar de recursos digitais
que eu sou a questão de recursos
digitais o que acontece com o de com
Pedro é que ele descreve essas
competências por todo 22 competências
que nós temos competências eliminada
esse organizadas nessas seis água
corrente Por que a gente possa organizar
a avaliação EA preparação do docente
frente à área
são as competências necessárias para
usar Criar e compartilhar recursos
digitais de aprendizagem a efetiva e
responsável o
hospital do quadro do Sicoob duas também
tá falando essas duas 22 competências
elas fazem um modelo de progressão na
Bíblia que ajuda do campeonato avaliar e
desenvolver sua competência digital
fiscal na data de hoje o objetivo é
discutir área dois que aborda como o
educador
identifica
eficazmente a os seus objetivos de
aprendizagem então é nesse tema aqui
nessa falta que a gente vai se
concentrar
Oi gente observar todas as 22
competências dentro da área dos recursos
digitais a gente tem destacado aí é o
especificou o específico da área dois
que é seleção criação e modificação
gestão proteção e partilha então só pelo
nome você já colocação Aparecida que tem
algum sentido tudo que a gente pretende
lidar nesse essa nossa capacitação nesse
momento que a gente tá conversando aqui
correta para isso vamos começar falando
do modelo de progressão assim do modelo
de progressão para que a gente possa
avaliar o envolvimento EA evolução
dentro do conhecimento do professor da
nessa nesse modelo de progressão a gente
tem é uma escala que começa ali na parte
de a um até ser dois Como assim
observando na tela aí vocês vão perceber
que o e o
recém-chegado é aquele que tá chegando
tá filmando consciência que existe
aquela tecnologia mas que às vezes ainda
não tem um domingo Total suas a
tecnologia tudo com a dois ele tá na
fase de exploração ou seja ele tenha
consciência começar a pesquisar sobre o
assunto ter algum tipo de curiosidade
sobre ele então a gente fica sempre a
curiosidade na vontade né vamos todos de
alguma forma se envolver com aquele
assunto para potência com o tempo nós
evoluímos para de um que é mais
integrador trabalho integração então ele
passa ali da curiosidade para começar a
fazer uma utilização um pouquinho
significativa avaliando um pouco seu
conhecimento evolui para o b2 que já é
um especialista nesse caso eu já
trabalhei mais a questão de estratégia
de diversificação consegue unificar e
usar de maneiras diferentes a as
tecnologias recursos
o som dele e por fim ele sobe para o
nível C1 e C2 que seria devido a herança
inovação porque aqui eu já consegue ali
na parte de liderança fazer uma reflexão
fazer uma partilha consegue quando ele
chega no nível C2 fazer críticas
trabalhar essa questão da renovação da
organização então ele começa inclusive
colaborar e produzir material a partir
do que a gente
tiver aprendido Note que esse modelo de
progressão ele se aplica todas as áreas
do dcom Pedro aqui especificamente hoje
nós vamos falar do modelo de progressão
relacionado à área dois que as recursos
digitais
sendo assim qual é então a finalidade da
área dois dentro dos de computador
primeiro deles é o seguinte Hoje os
educadores eles têm a as mãos muito uma
variedade de recursos digitais essa
disposição de material faz é preciso ter
a competência de Identificar qual é o
recurso que se encaixa melhor os
objetivos de aprendizagem tô imagina que
cada educador Aquele monte de recurso
que surge todos os dias ele precisa
criar a competência de como eu
identifico ou é o melhor recurso para os
meus objetivos de aprendizagem também
medalha dois a gente tem aqui essa da
estrutura desses recursos Como assim
fazer uma ligação às vezes eu encontro o
material que me atende parcialmente eu
posso modificar esse material ou se
adicionar conteúdo eu posso desenvolver
o meu material é isso que a gente
discutir nada dois e mais do que isso
ter a consciência de como eu posso usar
ingerir esse conteúdo foi responsável
por quê que isso acontece nós estamos
falando hoje de direitos autorais lei da
lcp que diz respeito aos cuidados com os
dados das pessoas também bom então dá de
você atribuir para cada autor e avaliar
se aquele conteúdo de fato reflete a
realidade que você está querendo
demonstrar então assim todas essas
necessidades todas essas identificações
que a gente tem eles vem junto lá
essência da dois de recursos digitais
que você como eu posso compartilhar um
recurso Como eu posso proteger ele
aquele meu conteúdo também trabalhar
essa questão dos dados sensíveis ou seja
examinar e classificar os aprendentes de
forma digital Como que eu posso fazer
isso não é nesse aspecto que a gente vai
estar conversando um pouquinho mais
dentro da área dos recursos digitais
também não próximo slide a gente começa
a destrinchar área dois porque nós
sabemos que ele já tem todas essas
estratégias e ap objetivos para atender
o nosso colaborador
no entanto eles subdivide-se em três
competências que a seleção
criação e modificação
ah e também gestão proteção partir para
nós vamos falar um pouquinho sobre cada
um deles o primeiro deles que seleção
que acontece eu preciso identificar e
avaliar e selecionar esses recursos para
o ensino e aprendizagem tem que ter em
consideração o objetivo específico de
aprendizagem o contexto abordagem
pedagógica o grupo de atendentes
aprender a selecionar os recursos
digitais e planificação utilização
imagina que tudo que a gente tiver
organizando dentro dos aspectos de
recursos digitais que a gente está
fazendo o seguinte é
conseguir primeiro selecionar porque são
muitos elementos são muito recursos e o
importante aqui Professor tem essa noção
saber se o material está adequado a ele
se não está adequada ele e acima disso
como ele faz para conseguir abordar e
organizar o seu papel e seu trabalho tá
ok nesse caso dentro da se lembra que a
gente comentou do quadro de evolução Eu
tenho algumas atividades que me ajuda
avaliar e organizar para que eu possa
crescer como profissional dentro dessa
área Como assim se a gente pegar e fazer
uma avaliação das atividades que eu
preciso desenvolver de nessa questão da
área dos recursos digitais eu tenho a
questão de formular estratégias de
pesquisa que são apropriadas para
identificar os recursos digitais isso
daí me ajuda a
permitir que o pesquisador ele cria um
hábito de realizar sua busca por exemplo
em locais que são de fontes confiáveis
então é um tipo de atividade é um tipo
de estratégia que ele cria para poder
identificar da melhor forma o local para
buscar ele também precisa selecionar
recursos digitais que consideram o
contexto e objetivo da aprendizagem
porque isso porque Justamente a gente
tenha necessidade a
organizar o meu objetivo final se você
pega um conteúdo que você fala olha esse
daqui aparecido mas ele não atende ou
completamente por vezes você deixa de
continuar sua busca para ele e não é no
consegue é utilizar o material da melhor
forma
um outro aspecto muito importante aqui o
a gente precisa avaliar criticamente a
credibilidade EA confiabilidade das
fontes e dos recursos digitais por isso
aqui lá trás quando você formular sua
estratégia você tem ali a o dever também
de avaliar criticamente a credibilidade
a sensibilidade das fontes isso é muito
importante para que o seu conteúdo ele
seja de fato adequado ao seu objetivo de
aprendizagem e também ponderar essas
possíveis restrições para a utilização
ou utilização dos recursos digitais Às
vezes a gente é tem muita vontade de
mostrar um material e não tem nem a
ideia de que ele possui alguma restrição
de uso algum direito autoral vinculado é
e a gente precisa ter essa ideia ter
essa noção da mesma forma avaliar a
utilidade de recursos digitais ao
abordar objetivo de aprendizagem posso
precisar olhar para o recurso e pensar a
idade de acordo com o meu objetivo de
aprendizagem eu preciso formar uma
trilha ou seja adicionar mais de um
recurso para que o meu objetivo de
aprendizagem seja atendido isso é
necessário ser feito na a maneira
Justamente esse momento de seleção então
é aqui que nós fazemos um filtro né a
gente
faz a busca de diversas formas para que
a gente consiga atingir o objetivo está
de fazer a seleção dos materiais aqui
tem alguns exemplos né as vezes a gente
falou nesse óleo eu vou fazer uma busca
na internet no Google pistão ferramentas
de buscas que devem tomar banho mais
conhecidas só que aí é importante a
gente avaliar como disse origem todo
assim conhecer o que te falta pode ser
um repositório de material para o Edu é
um repositório de material dentro do
Google Às vezes você faz uma pesquisa
Mas se você quiser algo mais acadêmico
mais isso E você vai no Google escolher
permite fazer pesquisas mais
aprofundadas com maior qualidade de
conteúdo proibido também uma plataforma
que 1 blusa diversos recursos e tudo que
eu tô falando aqui de recurso a gente eu
não tô falando só de texto Então de
texto imagens vídeos
atividades inclusive tá E também são
falsa atenção mais dois exemplos aqui
que a RNP que a rede Nacional de
Pesquisas que você consegue utilizar
além de ferramentas muito material que
tem lá dentro se ela chama uma
plataforma de buscas de artigos e
pesquisas científicas muito importante e
se tem outras aqui foi só um alguns
exemplos para que a gente pudesse
dialogar um pouquinho sobre essa essa
realidade que é a parte de seleção né
avaliar com critério e com cuidado a
parte de seleção E também temos a
forma de e daí se a gente for pensar o
que é realizar uma seleção para pensar
é muito conteúdo disponível relevante
muita coisa aí você fala como eu posso
usar Cada Coisa Em uma aula aí eu posso
fazer uma curadoria e como eu faço uma
curadoria aqui tá só o pequeno exemplo
até porque o nosso objetivo nessa
formação é que você faça por exemplo
curso de curadoria que dá mais dentro da
nossa de aprendizagem Então você vai
fazer o quê vai buscar selecionar
editoria
organizar aí você pode criar
compartilhar engajar faz o monitoramento
para saber se aquele conteúdo de fato
foi bem aceito e se ele tá adequado a
sua proposição e a partir daí você pode
inclusive melhorá-lo modificado
compartilhado e assim por diante então é
uma uma forma bem interessante da gente
está
buscando e produzindo material para as
nossas atividades docentes
o e olhando pro nosso quadro de evolução
aqui tem uma coisa que chama bastante
atenção Lembra quando eu comentei lá em
lá atrás por exemplo do recém-chegado
como se recém-chegado aquele
profissional que faz pouco uso da
internet para encontrar recurso que você
raramente ou nunca usa a internet para
encontrar algum tipo de recurso de
aprendizagem se você se encontra
nessa situação Se considere o
recém-chegado na área dois do dij
computador já o EcoSport o a dois ele já
tem uma consciência e consegue fazer
pesquisas básicas então eu conseguir
fazer algumas buscas simples na internet
que são relevantes para o ensino ele
conhece as nossas plataformas educativas
que um fornecem recursos
mas ainda ele não sabe fazer para uma
busca avançada no Google a buscar só um
determinado tipo de Margem só slides só
texto só vídeos assim por diante já o
integrador já no caso de um e consegue
fazer o que identifica e avalia os
recursos usando inclusive alguns
critérios básicos Isso serve por exemplo
para aquele profissional que vai estar
apto as suas estratégias de pesquisa com
base nos resultados que ele tem aprende
a fazer algum tipo de filtro já consegue
avaliar a qualidade do recurso apenas é
baseado na onde ele vai pesquisar eu
devo os exemplos na cidade anterior
então aí eu vou buscar nesse local aqui
porque eu sei que em geral a maioria do
que tá lá é muito bem cuidado em termos
de produção qualidade sinceridade e tudo
isso já faz parte do integrador que é o
b1 ao mesmo tempo a gente evolui ali
para o p2d ele dá algumas algumas
melhorias novamente relação do que está
falando por exemplo o b2 a gestão
especialista então ele já identifica e
avalia os recursos adequados critérios
um pouco mais complexo porque mais
complexo porque além de ele localiza até
sua estratégia de pesquisa ele faz em
ações Então ele pode fazer pesquisas
para o tipo de licença por extensão do
ficheiro não é para eu descer não quero
pesquisar só aqui você apresentação
arquivo de texto que vos PDF por Gata né
Eu quero arquivos PDF é do último ano
então ele já se torna um especialista
ele já tá um pouco mais rápido a uso
fazer essa parte de seleção da mesma
forma muitas vezes ele já dá feedback
sobre o material então ele usa o
material e de repente faz uma sugestão
para Quem elaborou aquele material para
que a pessoa possa de alguma forma é dar
uma contribuição melhorar aquele aquele
material que ele tá utilizando e quando
ele vai para ser um que você no caso
seria Líder ele já consegue identificar
avaliar mas ele consegue fazer isso de
forma mais abrangente porque e considera
diversos aspectos relevantes como
presentar eu vou fazer pesquisa em
plataformas corporativas em repositórios
E já consegue avaliar também a
fiabilidade Ea adequação com base em
critérios que
servem já para ele pela experiência que
ele vai estar utilizando então assim
quando é que usa recursos de sala de
aula ele consegue contextualizar isso
pro Lu não consegue indicar sorri gen
consegue inclusive falar sobre
potenciais envia enviesamento justamente
pela característica do material que foi
produzido por já se torna um líder e
porque colou Pioneiro ele consegue
promover a utilização de recursos
digitais na educação como isso ele já
disponibiliza orientação sobre
estratégias e por já conseguir as
pessoas de fato é tem um condição de
olhar que buscar o material e ele indica
e ensina a fazer isso e muitas vezes ele
já chega ao ponto de começar a produzir
seu próprio repositório de recursos
então já faz anotações A classificam as
buscas que ele fez já disponibiliza para
que outros colegas possam utilizar então
isso faz com que ele se torna joga
Pioneiro se tor um destaque aí na no
momento de fazer a seleção de material
a comida a etapa de seleção nós temos a
etapa de criação e modificação
O que é isso porque
modificar desenvolver esses recursos Com
licença aberta se deu caso de licença se
permitem que você possa multiplicar o
material Nós também temos os outros
recursos que podem ser permitido com por
exemplo criar como criar novos recursos
a partir de algo que você é tem
utilizado você também pode olhar de
acordo com o objetivo específico de
aprendizagem olhar o contexto a
abordagem pedagógica para pouco de
aprendentes e a partir daí você pode
planificar sua utilização Por percebam
que já se torna uma um passo a mais
dentro da área de recursos digitais você
já tem a livre uma uma evolução no seu
ato de lidar com os recursos digitais
disponíveis
para isso nós também temos algumas
atividades essa e pensam que o que
caracteriza como compreendendo dentro da
plataforma de conteúdo ou se eu estou
rápido com essa questão de criação e
modificação no caso dos recursos
digitais nós temos as atividades como
por exemplo modificar e editar os
recursos digitais existentes ou isso for
permitido analógico combinar uma
história recursos então ele consegue
criar ali pegar a parte de um recurso
juntar com outro ele pode criar novos
recursos educativos digitais deve
produzir um vídeo uma um slide ele
produz uma animação ele também consegue
criar recursos digitais com em parceria
com outros profissionais consegue ter
uma ideia boa responder a esses
objetivos de aprendizagem fazer com que
isso se adapte melhor aos recursos
digitais de aprendizagem que ele
compreende importante e da mesma forma
ele consegue compreender essa questão
das licenças que são atribuídas os
cursos digitais as suas implicações nas
corrente lização por quê que isso é
necessário porque se a gente for
observava dentro do que a gente falou
agora da questão das atividades eu tenho
alguns exemplos por exemplo conhecer
sobre licenças de uso digital se vocês
observarem nesse mesmo e lá slide que
nós estamos aqui apresentando nunca
tinha direito inferior tem lá vocês e e
algumas informações sobre como você pode
usar esse material Creative commons é
uma um formato de licença Não existe
para eles têm outros então que precisa
tem que procurar o compreenda que
existem essas licenças e que ele precisa
respeitar essas essências aí eu posso
apenas utilizar de maneira gratuita Ok
eu posso baixar essa esse material e
também é de par ou seja modificá-lo e
oque eu posso paixão
notificado e disponibilizar novamente
para outros
OK então é só
alguns exemplos das possibilidades que
nós temos que
falar dessa questão de conhecer o que é
a existência de digital da mesma forma
nós precisamos aprender algumas coisas
que não estão lá na pós graduação e no
mestrado eles estão na imagem edital
vídeo criar uma página de internet
aponta utilizam material e também falar
com os com os meus alunos aceitam meio
de comunicação com os meus alunos e com
outros profissionais da educação não
podem que essa parte da competência de
criação notificação ela dá essas
características e conselheira nesse caso
o formato de
evolução do profissional primeiro a
gente vai ter o recém-chegado Né que é o
que ele ABC o recursos digitais usam Mas
normalmente não modifica e essa
modificação é até quando a gente fala de
usar de forma conjunta tá nem isso ele
ele acaba fazendo quando eu chegar
explorador Aí sim ele já cria e faz
pequenas modificações através da
utilização de algumas ferramentas
algumas estratégias básicas um exemplo
disso seria Será Eu uso o Microsoft
Office para criar e modificar algumas
fichas de trabalho conquistas que eu vi
na internet na eu baixei eu vi lá lá nas
perguntas na internet e baixei elas
melhorei ali o formato de apresentação e
tudo mais eu fiz educacionais Por
exemplo quando eu chego no livro
integrador aí ele já consegue criar e
modificar e já usa algumas
funcionalidades mais avançadas
e Como assim dentro da criação ele já
consegue ser uma animação um link
interativo ele já faz modificações como
por exemplo a de qual contexto o sujeito
consegue compreender o que a pessoa que
ela boa lateral queria dizer já consegue
fazer alguma edição como por exemplo a
eles a inclusão ou exclusão de algum
alimento adaptando às suas necessidades
Gerais por quê Porque ele consegue
abordar o objetivo de aprendizagem
específica consegue selecionar modificar
combinar os recursos digitais quando ele
passa para o nível especialista aí ele
faz o que
altera EA data esses recursos Só que já
dentro do contexto de aprendizagem do
aluno então ele consegue integrar vários
elementos interativos por exemplo com os
jogos também
e você puxa se ele já queria Então ele
modifica pega o recurso Pronto ele
combina como que ele criou a partir daí
surge um novo elemento o novo objeto né
o novo recurso digital eu já consegue
compreender as diferenças de licença
sabendo as permissões ele consegue
alterar somente dentro daquelas
permissões as no caso ser líder ele faz
já a criação ou criação modificação
desses recursos de acordo com o texto e
utilizando uma variedade de estratégias
avançadas Aqui nós já estamos falando de
elaborar por exemplo na página Web
elaborar avaliações online
wix blogs desenvolver pequenos jogos
todos já tá muito contexto Aonde a
criação EA modificação já se torna mais
complexas é uma evolução de do
Especialista bom e porque o pioneiro ele
cria os recursos complexos interativos
então ele faz a criação das suas
próprias aplicações ou jogos para que
possa apoiar os seus objetivos de
educativos de aprendizagem e muitas
vezes eu já faço a disponibilização
desse material para os demais poderem
também utilizar nesse caso ele já sabe
que ele tem que atribuir por exemplo a
questão dos recursos e das autorizações
de uso o que é a nossa terceira etapa
que fala sobre gestão proteção e
partilha porque a gestão professor e
partilha é organizar esse conteúdo
digital disponibilizado aos aprendentes
que são encarregados de educação e
outros educadores porque assim proteger
o conteúdo digital ele é importante mas
também é saber quais são as regras para
essa proteção seja respeitar aplicar
corretamente a régua DP o direito
autoral
compreender também a utilização e as
Crianças a criação de licenças abertas
de recursos educativos abertos fazendo a
sua atribuição apropriada tudo isso é
importante ter conhecimento dentro da
parte de gestão proteção e partilha Lon
tem inclusive que as atividades
elas são bem mais detalhadas por que que
eu tô falando daí de parte da recursos
através de um link ou anexo são seja eu
já tem uma noção eu posso compartilhar
aquele vídeo eu posso compartilhar aqui
na net eu posso por aquela imagem no meu
a minha apresentação posso usar parte
daquele vídeo o vídeo inteiro e assim
por diante eu já tenho condições de
entender que eu posso criar um site ou
uma plataforma online de alguma forma
que eu vou disponibilizar esse material
Eu também já consigo criar
material suficiente para que eu tenho o
próximo o Vitório gerindo acesso falando
dos direitos entendendo as restrições de
uso dos autores modificação criação e
utilização
falar sobre as fontes ou seja como eu
posso fazer a citação correta dessas
contas atribuídos da inclusive licenças
inclusive abertas os recursos criados o
solo tá medida para proteger esses dados
Então é por exemplo o material que ele é
específica com uma certa idade e eu não
falo aqui de quando eu falo de conteúdo
sensível relacionado à complexidade do
assunto e assim por diante ele também
fala sobre a questão de partilhar dados
administrativos são relativos aos
aprendentes como os colegas aprendem os
encarregados de educação então como eu
tenho a esse conhecimento de como
compartilhar esses dados até onde eu
posso ir como eu posso organizar Então
essa essa essa refri tem né de gestão
produção e partilha tem alguns exemplos
aqui administrar o compartilhamento é um
deles como assim você pode ser
responsável por um ambiente que reúne
diversos recursos digitais
e mudou Wikipédia página web mail são
competências necessárias para que você
possa gerir proteger e partilhar os seus
recursos digitais Criar o seu conteúdo
garantia a partir da criação dele a
gestão proteção e partilha e você por
você cria um slide uma animação e não
ter Fini como as pessoas podem utilizar
uma nós deve fazer para referenciar
vocês e assim você deseja os você vai
deixar completamente aberto para que
possam melhorar modificar um partilhar
tudo isso está dentro da parte de gestão
proteção e partir da mesma forma
conhecer lgpd lei geral de proteção de
dados muito importante para que a gente
possa como foi falado anteriormente ali
na parte da atividade que você possa
partilhar os dados administrativos
relativos por exemplo os aprendentes com
o restante da da equipe de educação ou
com outros docentes como fazer isso como
deve é realizado esse tipo de
compartilhamento é de dados também que
não só do seu material a daquelas
pessoas que estão é com você em sala de
aula ou na sua formação e por fim a
gente tem a trilha também do gestão
proteção e partilha Como assim como esse
Progresso o primeiro que é o
recém-chegado ele é justamente não
utilizar estratégias para a partir de
recursos tão seres armazena e organiza
para utilização futura ele não tem
nenhuma estratégia o explorador não
exploradoras já tem alguma estratégia
então ele pega o conteúdo através de um
e-mail de um link já compartilha ele tem
consciência de que alguns recursos são
protegidos por direito autoral mas
muitas vezes não se aprofundem saber
quais são os direitos porque existem
vários né que não é só de
compartilhamento é aquele dia não de
você por exemplo poder usar o material
livremente mas não poder de falo também
da de formas de proteção quando eu vou
para o integrador
eu consigo partilhar proteger é esses
recursos utilizam estratégias um pouco
mais básicas como por exemplo
incorporando eles a um ambiente digital
proteger os dados sensíveis de forma
eficaz
referenciando o corretamente os recursos
para que seja dado a o devido
menção a quem é o autor
e quando eu chego para especialista eu
já consigo partilhar recursos
profissionalmente Como assim eu partir
dos recursos que estão muitas vezes é
incorporados ao meio ambiente além de
proteger os dados além de referenciar
corretamente isso daí eu fico com aquela
questão de
ter tranquilidade fazer simpaticamente
por conhecer a questão dos direitos
autorais já no Líder é o segundo eu
público de gelo digitalmente recurso de
criação própria então eu posso criar meu
próprio repositório que tem abrangência
digital colocando a situação dos
aprendentes ou dos educadores aplicando
licenças recursos que E ai já maneira
muito tranquila e perfil que eu levo né
que já é publicar
profissionalmente um conteúdo Ou seja eu
adoro esses recursos para a partir de
forma digital e já disponibilizo ele com
os recursos necessários como por exemplo
a parte
e como por exemplo a parte dele Anotar
os recursos compartilhar e comentar e
classificar para que outros modifiquem
reorganizem ou inclusive Audi tem esses
meus recursos digitais tô sem a gente
consegue chegar à conclusão de que te
compreendo ele tem esse subsídios para o
professor conhecer suas competências as
suas atividades docente ele permite que
o professor possa identificar o seu
nível De proficiência em cada competente
de Almeida bem tranquila e sabendo em
que nível ele está o professor consegue
trabalhar as competências que ele
precisa adquirir para que ele possa
progredir dentro da do Progresso lá do
conteúdo Então esse caminho ele na
verdade é uma busca de Formação uma
busca de incentivo deve ser realizada
pelos gestores pelas políticas públicas
e exemplo do que a gente está fazendo
aqui para que a gente possa te a
compreender a papel nosso de de educador
e tudo mais se
estivermos presentes aqui
eu melhor cabeça Zamberlan a intérprete
Clara Marques que nos ajudou nessa
gravação e temos também quem são as
pessoas envolvidas hoje nesse projeto do
Ministério da Educação referente à
produção do material em tela Então a
gente tem
as pessoas dos institutos federais do
Ministério da Educação
da unirede e colaboradores de todo
Brasil que estão contando com a gente
Ah tá ok agradeço muito esse momento
muito obrigado por nos acompanhar
durante esta Terça pequeno tema EA área
dos recursos digitais
e amigos
E aí
[Música]
E aí
[Música]